Pertukaran pengalaman masyarakat dalam pencegahan kebakaran hutan

Sekolah lapang ini, yang dikelola oleh Hutan Cerdas dan Yayasan Mar Adentrodiadakan pada hari Selasa 12 November 2024 tahun ini di Kampus Pucón dari Universitas La FronteraAcara ini terdiri dari pembelajaran kolektif tentang cerita, kebijakan , praktik, jaringan , dan teknologi yang terkait dengan kebakaran hutan . Acara ini dimaksudkan untuk mempromosikan pertemuan untuk pembentukan jaringan kolaboratif seputar pengelolaan dan pencegahan kebakaran di Chili , antara para pelaku dari berbagai wilayah di bagian tengah dan selatan negara tersebut. Selain itu, kami berusaha merefleksikan dinamika teritorial saat ini dan di masa depan yang kami cita-citakan sebagai komunitas dari berbagai dimensi, dalam kaitannya dengan perawatan hutan.

Ini merupakan Sekolah Lapangan kedua yang dilaksanakan di Chili oleh Smart Forests, dalam konteks studi kasus kebakaran hutan, yang mempertemukan para pelaku yang telah berpartisipasi sebelumnya dan mereka yang diidentifikasi dan diwawancarai dalam beberapa bulan terakhir. Kegiatan transdisipliner ini mempertemukan para pemimpin masyarakat, aktor-aktor kunci di tingkat lokal, regional, dan nasional, serta para profesional dan peneliti yang tertarik dengan kebakaran hutan, manajemen risiko bencana , konservasi , tata kelola , dan pendidikan lingkungan. Mereka dapat berkontribusi dengan pengetahuan, pengalaman, informasi mengenai proses pengambilan keputusan dan transmisi ide dalam jaringan mereka yang lebih luas, terutama dalam hal yang relevan dengan penciptaan dan penguatan contoh-contoh organisasi masyarakat dalam menghadapi kebakaran dan visibilitas sumber daya untuk pembentukan jaringan kolaboratif dengan berbagai organisasi dan lembaga yang mencakup berbagai wilayah di negara ini, seperti wilayah Valparaíso, Metropolitan, Biobío, Ñuble, dan La Araucanía.

Pertemuan kali ini dianggap, tidak seperti pertemuan pertama Sekolah Lapangan pertama pertama yang diadakan pada tanggal 11 April 2024, modalitas pameran dan partisipasi virtual, yang memungkinkan kehadiran para aktor dari lokasi lain yang karena berbagai alasan tidak dapat hadir di Pucón pada tanggal tersebut. Untuk itu, kegiatan pameran dan lokakarya diadaptasi untuk diimplementasikan pada platform Zoom, melalui alat Whiteboard.

Tujuan dari Sekolah Lapangan pertama adalah untuk mendiskusikan dan mengusulkan praktik-praktik dan panduan bersama untuk pengembangan rencana pencegahan kebakaran oleh masyarakat. Pada kesempatan kedua ini, meskipun kami juga berusaha untuk berbagi pengalaman mengenai praktik-praktik pencegahan kebakaran hutan, kami juga mempertimbangkan pendekatan sumbu dan dimensi yang diidentifikasi dari wawancara yang dilakukan dalam penelitian yang sedang berlangsung di proyek Smart Forests mengenai ' FireTech ' dan jaringan kebakaran masyarakat, yang mempengaruhi dinamika teritorial saat ini dan dinamika yang ingin kami dorong. Oleh karena itu, kesempatan ini juga memungkinkan kami untuk mempresentasikan kepada masyarakat tentang pembelajaran dan tantangan utama yang diidentifikasi dalam penelitian ini.

Hari itu ditandai dengan tiga momen: 1) pameran pengalaman komunitas dan institusi, 2) permainan Forest Fire as Planetarium, kreasi bersama lebih dari sekadar cerita manusia tentang kebakaran dan 3) lokakarya Pemetaan sosial hutan dan kebakaran, dari yang nyata ke yang dibayangkan.

Bagian pertama terdiri dari presentasi mengenai pekerjaan yang dilakukan oleh Tim Smart Forests di Chili selama beberapa bulan terakhir, serta berbagai pengalaman organisasi masyarakat dan lembaga yang berfokus pada pencegahan dan penanggulangan kebakaran hutan di Chili dalam beberapa tahun terakhir. Di antara mereka, organisasi-organisasi tersebut adalah Ecobrigade Chucaw Mahuida (Lampa, Wilayah Metropolitan), Caritas Chile (Wilayah Ñuble dan Valparaiso) dan Komite Darurat Águila Sur (Paine, Wilayah Metropolitan).

Sebagai tim Smart Forests, kami berbagi pelajaran dan tantangan yang teridentifikasi dalam penelitian lapangan kami mengenai pengalaman penggunaan jaringan sosial-lingkungan dan teknologi yang terkait dengan kebakaran hutan di Chili. Berkat analisis informasi yang dikumpulkan melalui wawancara, kunjungan lapangan, dan partisipasi dalam berbagai kegiatan, kami mengidentifikasi dimensi-dimensi kunci, yang dikelompokkan ke dalam tiga sumbu, yang terkait dengan tindakan dan dinamika relasional, yang kehadirannya mendorong atau memfasilitasi pendekatan terhadap masalah ini di wilayah tersebut.

Pada Sumbu Sosial-Komunitas, kami mengidentifikasi dimensi tata kelola, kepemimpinan komunitas lokal, jaringan atau aliansi, dan perencanaan komunikasi . Dalam Poros Teknologi, kami memvisualisasikan pentingnya teknologi digital , infrastruktur atau peralatan, praktik dan pengetahuan lokal, serta pelatihan teknis. Dalam Sumbu Perubahan Iklim , kami membahas pendidikan lingkungan, strategi konservasi, dan perspektif masa depan yang berkelanjutan.

Terakhir, kami berbagi beberapa pertanyaan baru yang muncul dalam proses ini dan mengundang kita untuk merefleksikan dan mendialogkan berbagai sumbu dan dimensi ini. Beberapa di antaranya adalah "Bagaimana mendemokratisasi ruang-ruang artikulasi masyarakat dan aktor-aktor lain untuk penyelesaian masalah-masalah sosial-lingkungan dan mendorong ketangguhan mereka?", "Teknologi apa (digital atau lainnya) yang lebih kondusif dan konsisten dengan pengetahuan dan praktik-praktik lokal untuk merawat lingkungan sosial-lingkungan di hutan?", dan "Bagaimana transformasi kebijakan publik dan peraturan nasional tentang kebakaran hutan, perencanaan teritorial, dan matrik produktif model kehutanan , agar konsisten dengan masa depan yang lebih lestari dan berkeadilan?".

Setelah itu, Loreto Márquez, seorang pendidik lingkungan otodidak dan anggota brigade kehutanan masyarakat, bersama dengan Daniel Poblete, seorang teknisi lingkungan masa depan, keduanya adalah penjaga hutan dari Altos de Chicauma dan bagian dari Chukaw Mahuida EcoBrigade, mempresentasikan sejarah organisasi masyarakat ini, pekerjaan yang mereka lakukan dan berbagai kegiatan yang mereka lakukan dalam pencegahan dan pemadaman kebakaran, serta pendidikan lingkungan. Kemudian Pedro Contreras, Pekerja Sosial dan Koordinator Proyek di bidang Manajemen Risiko Bencana Lingkungan, Manajemen Risiko dan Program Darurat Caritas Chili, menyampaikan berbagai proses intervensi masyarakat yang telah dilakukan oleh Caritas dalam rangka pengurangan risiko partisipatif terhadap kebakaran hutan di wilayah Valparaíso, Maule, Ñuble, dan Biobío. Terakhir, Leonardo Nuñez, presiden Komunitas Ekologi Águila Sur, Paine, Wilayah Metropolitan, bersama dengan Alejandro Salinas, sosiolog yang memiliki pengalaman dalam pendidikan lingkungan dan proyek-proyek pembangunan lokal di masyarakat pedesaan dan perkotaan, berbicara tentang Komite Darurat Komunitas Águila Sur dan peran brigadista dalam mencegah dan memadamkan kebakaran, serta pentingnya pelatihan keluarga dan partisipatif, persiapan, dan kegiatan pendidikan lingkungan di komunitas mereka.

Semua presentasi ini memungkinkan para peserta untuk mendekati konteks pencegahan kebakaran hutan saat ini , terutama dari sudut pandang pengalaman masyarakat.

Setelah pameran dan rehat sejenak, kami berpencar menjadi beberapa kelompok untuk bersiap-siap bermain Kebakaran Hutan sebagai Planetariumsebuah permainan kartu yang dibuat dan dirancang oleh Bárbara Acevedo, seorang peserta program Residensi Hutan Pehuén: Ekologi Kebakaran dari Fundación Mar Adentro. Setiap kelompok memiliki tujuan untuk menjawab salah satu pertanyaan yang telah dipilih sebelumnya. Untuk melakukannya, mereka harus memilih dari paket kartu di setiap meja, tiga konsep yang akan digunakan untuk merumuskan jawaban melalui cerita, puisi atau frasa. Setelah masing-masing menjawab, setiap kelompok berbagi kreasi mereka dan harus mengatur diri mereka sendiri untuk menyatukan dan mengurutkan jawaban, sehingga menciptakan cerita kolektif yang bermakna. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan terkait dengan perasaan makhluk selain manusia yang juga menghuni hutan. Pertanyaan-pertanyaan tersebut adalah: "Apa yang dibayangkan kadal ketika api mendekat?", "Apa yang dipikirkan araucaria ketika merasakan kedekatan api yang tak terelakkan?", dan "Apa yang dirasakan quila setelah api berlalu?

Melalui permainan kolektif ini, kami dapat bersama-sama menciptakan cerita tentang api dan hutan, dari sudut pandang multi-spesies dan lebih dari sekadar manusia, yang memungkinkan para peserta untuk mengeksplorasi hubungan antara penghuni wilayah mereka. Cerita-cerita tersebut terdiri dari kalimat-kalimat yang memiliki makna dan urutan simbolis, yang menunjukkan berbagai persepsi dan cara berpikir kelompok mengenai makhluk-makhluk yang disebutkan. Cerita-cerita tersebut ditempelkan di dinding ruangan sehingga selama acara berlangsung, siapa pun dapat datang dan membacanya.

Kami bertanya kepada Maya Errázuriz, Direktur Seni dan Publikasi di Fundación Mar Adentro, tentang persepsinya terhadap permainan ini Kebakaran Hutan sebagai Planetarium dan dia berkomentar: "Saya merasa bahwa pada awalnya permainan ini menimbulkan banyak rasa ingin tahu, tetapi kemudian semua orang mulai melepaskan diri dengan sangat cepat dan sangat terkejut dengan sesuatu yang sangat halus dan sederhana, semua pesan yang dapat dipahami dan betapa mudahnya menyusun cerita kolektif dalam waktu yang sangat singkat di antara orang-orang yang tidak mengenal satu sama lain (...) Ini adalah permainan yang memiliki kemampuan besar untuk menghasilkan narasi bersama dalam konteks yang sangat beragam dan dari sudut pandang yang berbeda."

Setelah permainan, kami melanjutkan ke kegiatan partisipatif Sekolah Lapangan berikutnya, yaitu lokakarya "Pemetaan Sosial Kebakaran dan Hutan: dari yang nyata ke yang dibayangkan".Pemetaan Sosial Kebakaran dan Hutan: dari yang Nyata ke yang Dibayangkan". Tujuannya adalah untuk mengeksplorasi representasi simbolik dari dinamika, hubungan, praktik dan jaringan penduduk dengan wilayah mereka, berbagi dalam kelompok-kelompok tentang kondisi saat ini dan masa depan yang diinginkan dari wilayah dan penduduk mereka, dalam hal perawatan hutan dan pencegahan kebakaran hutan. Kami memutuskan untuk membuat contoh pemetaan subyektif secara partisipatif, karena, seperti yang diusulkan oleh Kolektif Iconoclasistaskolektif Iconoclasistas, yang menjadi sumber ide kami dalam membuat metodologi ini, "Pembuatan peta adalah cara untuk mengelaborasi narasi kolektif seputar hal yang sama, membuat pertemuan dan konsensus tertentu terlihat tanpa meratakan keragaman".

Untuk itu, langkah pertama yang dilakukan adalah mengorganisir peserta ke dalam kelompok-kelompok, yang kemudian dikelompokkan berdasarkan asal daerah (komune, provinsi, wilayah atau zona yang sama). Secara individu, dan melalui gambar, mereka menjawab pertanyaan berikut Bagaimana Anda merepresentasikan wilayah Anda dan penduduknya saat ini, dalam hal elemen-elemen untuk merawat hutan dan mencegah kebakaran hutan? Representasi ini harus mencakup elemen-elemen di mana dimensi sosial-komunitas, teknologi, dan masa depan yang berkelanjutan diwujudkan di dalamnya, elemen dan tindakan untuk merawat hutan dan sumber-sumber risiko kebakaran hutan. Untuk dinamika ini, kami merancang stiker per dimensi untuk menyertai gambar dan dengan lebih cepat mengidentifikasi keberadaan elemen-elemen ini dalam representasi peserta.

Langkah kedua dari pemetaan sosial adalah menggambar di selembar kertas lain wilayah yang sama dengan masa depan yang diinginkan atau dibayangkan, dengan mempertimbangkan semua elemen yang masih perlu dimasukkan, ditransformasikan, atau diperdalam di setiap dimensi dan wilayah. Pertanyaan yang diajukan adalah Bagaimana Anda membayangkan wilayah Anda dan penduduknya di masa depan yang lebih baik, dalam hal elemen-elemen untuk merawat hutan dan mencegah kebakaran hutan? Dalam kegiatan ini, meskipun sebagian besar peserta menggambar wilayah yang diinginkan, ada seorang peserta luar biasa yang mengatakan kepada kami bahwa wilayahnya saat ini sesuai dengan wilayah yang diinginkannya.

Selanjutnya, setiap peserta dalam setiap kelompok harus berbagi gambar dan dimensi yang mereka tunjukkan, dan kemudian, bersama-sama, menyusun sebuah teritori kolektif yang diintegrasikan dengan teritori yang digambar secara individual. Selain itu, pada kolase teritorial semacam ini mereka harus menambahkan kolaborasi dengan teritori lain dan kemungkinan penggunaan teknologi di dalamnya, dengan memahami hal tersebut sebagai cara untuk mengubah realitas mereka agar lebih dekat dengan teritori yang dibayangkan, yaitu bertanya pada diri mereka sendiri bagaimana kita dapat berkolaborasi untuk mempromosikan jenis pembangunan yang kita cita-citakan untuk meningkatkan wilayah kita.

Setiap kelompok kemudian harus menempatkan mosaik wilayah pada peta Chili di bagian belakang ruangan, dengan menjawab pertanyaan berikut Di mana mereka akan menempatkan wilayah yang mereka buat bersama pada peta wilayah nasional? Kemudian, amati, bagikan, dan berikan umpan balik tentang wilayah kelompok lain, dengan menggunakan stiker komentar, dengan pertanyaan-pertanyaan berikut sebagai panduan: Apakah Anda mengetahui pengalaman dari wilayah lain dalam hal perawatan hutan dan pencegahan kebakaran hutan? Pembelajaran dan tantangan apa yang muncul dari pengalaman-pengalaman tersebut? dan terakhir Kolaborasi apa yang dapat dilakukan dengan wilayah lain untuk mencapai transformasi yang mereka butuhkan? Bersamaan dengan itu, para peserta dari berbagai wilayah diundang untuk menyepakati perubahan dan menambahkan elemen-elemen baru di antara mereka.

Sebagai penutup pemetaan sosial dan Sekolah Lapangan, kami mengadakan sesi pleno di mana setiap kelompok mempresentasikan refleksi akhir dari kegiatan ini. Dalam kelompok-kelompok yang berbeda, kami dapat mengidentifikasi perbedaan budaya, generasi, dan pengalaman. Para peserta yang tergabung dalam kelompok Wilayah Metropolitan menyoroti pendidikan lingkungan sebagai dimensi penting untuk mencapai masa depan yang diinginkan, dan perlunya bekerja secara lebih mendalam dan berpartisipasi dalam dimensi tata kelola air .

Hal yang terakhir ini juga diulangi oleh kelompok dari cekungan Mallolafquen -Danau Villarrica-, Wilayah Araucanía, di mana mereka menyebutkan bahwa sangat penting untuk membentuk aliansi antar masyarakat, karena air menjadi semakin langka tetapi sangat penting untuk kehidupan, konservasi, dan pencegahan kebakaran dan pemadaman kebakaran. Di wilayah ini, pada gilirannya, mereka mengomentari kurangnya kesempatan untuk mempraktikkan pengetahuan teoritis yang mereka miliki dan perlunya artikulasi komunitas yang lebih besar, untuk memajukan solusi kebutuhan lokal.

Yang terakhir ini didasarkan pada inisiatif otonom dan swakelola yang tidak hanya bergantung pada kehendak lembaga-lembaga publik, yang mana sangat penting untuk membangun kepercayaan antara organisasi dan masyarakat. Untuk semua ini, masa depan yang diinginkan bersama adalah menciptakan ruang untuk pertukaran pengalaman kolektif secara horizontal, dengan contoh-contoh untuk mewujudkannya dan mempraktikkannya.

Di sektor Palguín Alto Montaña, Pucón, La Araucanía, yang sebagian besar terdiri dari penduduk baru, mereka menegaskan perlunya persatuan di antara para tetangga, karena ada pemisahan antara penduduk lama dan baru, yang telah mempengaruhi kemampuan mereka untuk menangani masalah-masalah yang terkait dengan kebakaran, pembakaran sampah, penguburan sampah dan puing-puing, dan kurangnya koordinasi mengenai kapan harus menerapkan praktik-praktik tertentu. Mereka menyarankan agar aktor eksternal seperti Conaf dapat berperan sebagai jembatan atau mediator, menyatukan komunitas atau masyarakat, melalui rukun tetangga atau organisasi lainnya, untuk mengatasi masalah ini, karena terkadang aktor lokal tidak terbuka jika adat istiadat mereka dipertanyakan.

Kegiatan informatif, kegiatan keluarga dan lokakarya praktis, misalnya tentang pengelolaan air melalui toilet kering, biofilter, di antara kontribusi lain yang mungkin diberikan kepada wilayah tersebut, merupakan contoh di mana setiap orang dapat belajar, dan untuk itu intervensi bersama dengan para pelaku dari wilayah lain seperti Conaf, yayasan-yayasan, yang diperlukan untuk berkomunikasi dan mendukung dalam artikulasi, dapat menjadi hal yang positif. Agen-agen eksternal ini bertindak sebagai perantara dalam situasi yang lebih kompleks atau konflik, mengikuti jalur pendidikan dan kolaborasi masyarakat.

Di Pucón dan sekitarnya, terdapat keragaman budaya, komunitas, dan generasi, yang merupakan tantangan yang harus diatasi dan diatasi. Mereka percaya bahwa jenis pertukaran seperti ini merupakan kunci karena memungkinkan mereka untuk bertemu dengan orang-orang dengan perspektif yang beragam dan menyatukan komunitas melalui dialog kreatif dan berbagi pengalaman secara komprehensif. Dalam kelompok ini, komunitas Panqui juga mengomentari tantangan dalam membangun kepercayaan antar komunitas dan dengan institusi. Masih kurangnya kolaborasi antar yayasan, karena masih banyak dinamika persaingan untuk mendapatkan sumber daya. Salah satu tantangan utama yang dihadapi oleh daerah mereka adalah kurangnya konektivitas di Panqui Alto, karena mereka terisolasi dalam situasi badai salju yang hebat atau penutupan jalan. Curarrehue, komune tempat sektor ini berada, merupakan salah satu komune yang paling miskin di Chili, namun masyarakat di daerah tersebut telah menunjukkan diri mereka sebagai pencipta transformasi di wilayah mereka sendiri, yang saat ini diwujudkan dalam berbagai pencapaian seperti Perjanjian yang membentuk Dewan Tata Kelola dan Manajemen Taman Nasional Villarrica, sektor Puesco Lanínantara Asosiasi Masyarakat Mapuche Winkulmapu de Kurarewe, CONAF dan Kementerian Aset Nasional.

Seperti yang dikatakan oleh Paola Arroyo, peneliti pasca-doktoral di Universidad de La Frontera, dalam hal ini kami dapat"berbagi apa yang kami ketahui tentang wilayah tersebut dan mengetahui apa yang kurang untuk dapat bekerja sama (...) contoh-contoh tersebut berfungsi untuk memvisualisasikan apa yang terjadi, dan (...) mendengarkan dari orang-orang yang tinggal di sana, apa saja realitas, kebutuhan dan bagaimana kami, dari akademi, dapat berkontribusi. (...) Belajar dari pengalaman yang berbeda baik di tingkat lokal maupun nasional, ditambah dengan partisipasi berbagai aktor di wilayah tersebut, benar-benar menghasilkan sinergi dalam hal pengetahuan (...) tentang perawatan dan konservasi (...) untuk dapat menetapkan tujuan dan mengusulkan hal-hal yang lebih relevan bagi wilayah tersebut."

Valeria Palma, peneliti di Universidad de La Frontera, di sisi lain, menyoroti komponen artistik dalam kegiatan tersebut untuk mendiversifikasi percakapan."Saya menyukai cara pendekatan hari ini, (...) memasukkan seni ke dalam dialog sangat bagus, karena sering kali (...) kita memiliki ide dasar yang sama, tetapi ketika kita memasukkan faktor artistik (...) kita menyadari bahwa kita memiliki ide yang berbeda yang juga dapat saling melengkapi, dari sesuatu yang lebih ilmiah (...) hingga sesuatu yang lebih puitis, seperti halnya dengan surat-surat itu, yang menghasilkan banyak hasil yang berbeda berdasarkan pertanyaan yang sama, yang sangat memperkaya dan indah."

"Kesan yang saya dapatkan dari hari ini adalah bahwa sangat penting untuk menyatukan dan menciptakan kesempatan bagi para pelaku yang berbeda untuk bertemu, yang seringkali merupakan hal yang paling sulit untuk dilakukan (...), sebagai sebuah yayasan, saya rasa menarik untuk mempromosikan momen-momen ini (...) dan berinovasi dalam cara mengkomunikasikan pesan yang berbeda serta memaksa orang untuk melakukan latihan menggambar dan pertemuan-pertemuan lain yang lebih simbolis yang terkait dengan isu-isu tersebut untuk membantu memfasilitasi percakapan dan menghasilkan pembelajaran bersama dengan lebih cepat." Maya dari Fundación Mar Adentro memberikan komentar.

Limankian, direktur eksekutif Yayasan Panqui Foletti, dari Lembah Panki di komune Curarrehue, menekankan pentingnya kolaborasi dan menantikan langkah selanjutnya."Apa yang saya ambil dari pengalaman ini adalah bahwa jika kita berkolaborasi dan mengenal satu sama lain, kita dapat maju lebih cepat daripada upaya individu dari masing-masing kolektif, LSM atau yayasan. Saya pulang dengan senang hati, menunggu langkah berikutnya, pertemuan berikutnya, (...) semoga segera terjadi".