Seguimiento de la biodiversidad: Escuela de campo

Esta Escuela de Campo se celebró en Ecodorp Boekel (NL) el 9 de abril de 2024. Esta escuela de campo se centró específicamente en examinar las relaciones sociopolíticas de las tecnologías digitales que pueden utilizarse para medir y supervisar la biodiversidad en el contexto local específico de una ecoaldea, un laboratorio viviente y un pequeño bosque adyacente, en el sureste de los Países Bajos. La Escuela de Campo se organizó como continuación de un proyecto de estudio de caso más amplio para invitar a las partes interesadas, compartir conclusiones y seguir reflexionando juntos sobre la biodiversidad y los datos a través de métodos participativos.

Los 26 participantes procedían de muy diversos ámbitos: responsables políticos locales, ecologistas, investigadores, creadores de tecnología, miembros de grupos de reflexión y habitantes de distintas ecoaldeas. Un aspecto clave de la Escuela de Campo fue su énfasis en ir más allá de las visiones tradicionales de la biodiversidad para incluir relaciones ecológicas más amplias, como la creación de entornos habitables, las dimensiones sociales de la biodiversidad y un pensamiento ecológico más orientado a los sistemas. Participantes de muy diversa procedencia reiteraron que este cambio es crucial para desarrollar políticas que apoyen ecosistemas sostenibles y no sólo especies individuales.

Antes de este evento, durante el último año, los habitantes de la ecoaldea y Michelle llevaron a cabo una investigación sobre la biodiversidad local a través de numerosas actividades colectivas, conversaciones y diferentes tipos de tecnologías digitales. El Atlas de Bosques Inteligentes narra esta investigación con más detalle (véase la etiqueta Biodiversidad para consultar estos materiales). El objetivo de este estudio de caso era crear una comprensión más multidimensional de la biodiversidad local que sirviera de base para el desarrollo tecnológico. Mientras que la mayoría de las tecnologías de biodiversidad que se desarrollan actualmente se centran sólo en la identificación de especies, una comprensión más amplia ayuda a pensar de forma más creativa y pluralista sobre cómo las tecnologías digitales pueden crear relaciones de biodiversidad (Westerlaken, 2024). Con la ayuda de los habitantes de la ecoaldea, Michelle diseñó un portal de biodiversidad híbrido que reúne todos los >150 puntos de datos de biodiversidad recopilados en una instalación instalada en la ecoaldea. Esta instalación se utilizó en una serie de talleres para debatir, categorizar y repensar el conocimiento y la política local sobre biodiversidad. Este es un breve vídeo sobre esta parte del estudio:

Durante la mañana de la Escuela de Campo, compartimos las conclusiones y reflexiones de este estudio de caso con una red comunitaria más amplia. Ad Vlems, fundador de Ecovillage Boekel, compartió el plan de biodiversidad de la ecoaldea, Michelle presentó una serie de viñetas con reflexiones que surgieron de los talleres con la instalación, y un panel con Sanne Raes (De Derde Bouwstroom), Boudewijn Tooren (Creabitat/Herenboeren), y Martin Schoonman (Naturalis), presentado por la investigadora de CTS Marieke Meesters amplió aún más las perspectivas sobre la comprensión de la biodiversidad local y la construcción de proyectos comunitarios.

Tras el almuerzo, Ad Vlems y Ronald Hazelet guiaron a los participantes por la Ecoaldea Boekel. Los participantes recorrieron las dos hectáreas de esta ecoaldea, los materiales de construcción biológicos, el sistema de filtrado de agua y aguas residuales, el bosque y el huerto, el sistema energético y el acumulador de calor. Los participantes también vieron las tierras circundantes, incluidos el bosque local, las tierras agrícolas y el barrio urbano situado junto a la ecoaldea.

La tarde de la Escuela de Campo consistió en seis talleres. Los participantes se apuntaron a tres temas de su interés, formaron grupos más pequeños en torno a diferentes temas y rotaron en tres rondas de sesiones de 45 minutos. Los seis temas se formularon conjuntamente con los habitantes de la Ecoaldea y representan importantes cuestiones de política local para las que se necesitan nuevas ideas. Incluían temas como la elaboración de políticas locales más humanas, ideas para asignar derechos a la naturaleza y entidades protegidas, y reflexiones sobre sistemas de seguimiento de la biodiversidad y de IA. Este cuaderno de bitácora narra con más detalle los seis talleres y comparte los materiales creados por los participantes.

Debido a la gran variedad de procedencias de los participantes, su interés por la construcción de comunidades, los problemas locales inmediatos que se plantearon y los métodos participativos utilizados en esta Escuela de Campo, este acto se caracterizó por la generación de ideas y el establecimiento de relaciones. Al final de la jornada, todos los participantes se reunieron en círculo y cada uno de nosotros compartió sus principales reflexiones y conclusiones. Por ejemplo, los participantes mencionaron que sentían una combinación de idealismo y pragmatismo, y que el acto les había dado una energía renovada. Alguien afirmó que los mundos interior y exterior son inimaginablemente grandes e interminables. La gente se dio cuenta de que, aunque hubieran organizado las cosas de otra manera, los talleres les habían dado nuevas perspectivas. Un participante reflexionó sobre la transición en la comprensión del uso de la tierra, de la administración a las relaciones. Los participantes insistieron en la importancia de ser humildes y tratar las ideas diferentes como un medio para la cohabitación, no como un objetivo en sí mismo. Esto implica que las tecnologías y la innovación deben ponerse más directamente en relación con los futuros a los que pretenden contribuir y no convertirse en un objetivo en sí mismas. También se subrayó la importancia del humor. Algunas de las actividades eran lúdicas, especulativas o un poco absurdas, y esto ayudó a profundizar en las conexiones con otras personas, así como a crear nuevas relaciones multiespecies .

Al día siguiente, los habitantes de la Ecoaldea se reunieron localmente para compartir las conclusiones del evento con las personas que no habían estado presentes el día anterior. Los participantes compartieron algunos de los aspectos más destacados y aprendizajes que tuvieron lugar para ellos personalmente, así como su entusiasmo por las personas inspiradoras que conocieron. Los miembros de la comunidad pidieron que los datos de este taller se compartieran abiertamente en la medida de lo posible y trataran de seguir construyendo una política local inventiva para la restauración de la biodiversidad.