जैव विविधता निगरानी: फील्ड स्कूल

यह फील्ड स्कूल 9 अप्रैल 2024 को इकोडॉर्प बोकेल (एनएल) में आयोजित किया गया था। इस फील्ड स्कूल ने विशेष रूप से डिजिटल प्रौद्योगिकियों के सामाजिक-राजनीतिक संबंधों की जांच करने पर ध्यान केंद्रित किया, जिनका उपयोग नीदरलैंड के दक्षिण-पूर्व में एक इकोविलेज, लिविंग लैब और आस-पास के छोटे जंगल के विशिष्ट स्थानीय संदर्भ में जैव विविधता को मापने और निगरानी करने के लिए किया जा सकता है। फील्ड स्कूल को एक बड़े केस स्टडी प्रोजेक्ट के अनुवर्ती के रूप में आयोजित किया गया था ताकि संबंधित हितधारकों को आमंत्रित किया जा सके, निष्कर्षों को साझा किया जा सके और भागीदारी विधियों के माध्यम से जैव विविधता और डेटा के बारे में एक साथ विचार-विमर्श किया जा सके।

26 प्रतिभागियों ने स्थानीय नीति निर्माताओं, पारिस्थितिकीविदों, शोधकर्ताओं, प्रौद्योगिकी डेवलपर्स, थिंक-टैंक सदस्यों और विभिन्न इकोविलेज के निवासियों सहित विभिन्न पृष्ठभूमि का प्रतिनिधित्व किया। फील्ड स्कूल का एक प्रमुख पहलू जैव विविधता के पारंपरिक विचारों से आगे बढ़कर व्यापक पारिस्थितिक संबंधों को शामिल करने पर ध्यान केंद्रित करना था, जिसमें रहने योग्य वातावरण का निर्माण, जैव विविधता के सामाजिक आयाम और अधिक प्रणाली-उन्मुख पारिस्थितिक सोच शामिल है। विभिन्न पृष्ठभूमियों से प्रतिभागियों ने दोहराया कि यह बदलाव केवल व्यक्तिगत प्रजातियों के बजाय टिकाऊ पारिस्थितिकी प्रणालियों का समर्थन करने वाली नीतियों को विकसित करने के लिए महत्वपूर्ण है।

इस आयोजन से पहले, पिछले वर्ष, इकोविलेज निवासियों और मिशेल ने कई सामूहिक गतिविधियों, वार्तालापों और विभिन्न प्रकार की डिजिटल तकनीकों के माध्यम से स्थानीय जैव विविधता अनुसंधान किया। स्मार्ट फ़ॉरेस्ट एटलस इस शोध को अधिक विस्तार से बताता है (उदाहरण के लिए इन सामग्रियों को ब्राउज़ करने के लिए जैव विविधता टैग देखें)। इस केस स्टडी का लक्ष्य प्रौद्योगिकी विकास को सूचित करने के लिए स्थानीय जैव विविधता की अधिक बहुआयामी समझ बनाना था। जहाँ वर्तमान में विकसित की गई अधिकांश जैव विविधता प्रौद्योगिकियाँ केवल प्रजातियों की पहचान पर ध्यान केंद्रित करती हैं, वहीं व्यापक समझ डिजिटल तकनीकों द्वारा जैव विविधता संबंधों को कैसे बनाया जा सकता है, इस बारे में अधिक रचनात्मक और बहुलवादी रूप से सोचने में मदद करती है (वेस्टरलेकन, 2024)। इकोविलेज निवासियों की मदद से, मिशेल ने एक हाइब्रिड जैव विविधता पोर्टल डिज़ाइन किया जो सभी 150 से अधिक एकत्रित जैव विविधता डेटा बिंदुओं को एक साथ इकोविलेज में स्थापित एक इंस्टॉलेशन में लाता है। इस इंस्टॉलेशन का उपयोग स्थानीय जैव विविधता ज्ञान और नीति पर चर्चा, वर्गीकरण और पुनर्विचार करने के लिए कार्यशालाओं की एक श्रृंखला में किया गया था। केस स्टडी के इस भाग के बारे में यह एक छोटा वीडियो है:

फील्ड स्कूल की सुबह के दौरान, हमने इस केस स्टडी से प्राप्त निष्कर्षों और विचारों को व्यापक सामुदायिक नेटवर्क के साथ साझा किया। इकोविलेज बोकेल के संस्थापक एड वेलम्स ने इकोविलेज की जैव विविधता योजना को साझा किया, मिशेल ने कार्यशालाओं से उभरे विचारों के साथ कई लघुचित्र प्रस्तुत किए, और एसटीएस शोधकर्ता मैरीके मेस्टर्स द्वारा आयोजित एक पैनल में सैने रेज़ (डी डेर्डे बोवस्ट्रूम), बौडेविन टूरेन (क्रेबिटैट/हेरेनबोरेन) और मार्टिन शूनमैन (नेचुरलिस) ने स्थानीय जैव विविधता को समझने और सामुदायिक परियोजनाओं के निर्माण पर दृष्टिकोण को और विस्तृत किया।

दोपहर के भोजन के बाद, प्रतिभागियों को एड वेलम्स और रोनाल्ड हेज़लेट के नेतृत्व में इकोविलेज बोकेल के दौरे पर ले जाया गया। इस दौरे में मेहमानों को इस इकोविलेज के दो हेक्टेयर क्षेत्र, जैव-आधारित निर्माण सामग्री, जल/सीवेज फ़िल्टरिंग सिस्टम, खाद्य वन और उद्यान, ऊर्जा प्रणाली और ऊष्मा भंडारण बैटरी के बारे में बताया गया। प्रतिभागियों ने स्थानीय वन, कृषि भूमि और इकोविलेज के बगल में स्थित शहरी पड़ोस सहित आसपास की भूमि को भी देखा।

फील्ड स्कूल की दोपहर में छह कार्यशालाएँ आयोजित की गईं। प्रतिभागियों ने अपनी रुचि के तीन विषयों पर हस्ताक्षर किए और अलग-अलग विषयों पर छोटे-छोटे समूह बनाए और 45 मिनट के तीन सत्रों में भाग लिया। छह थीम इकोविलेज निवासियों के साथ मिलकर तैयार की गई थीं और वे महत्वपूर्ण स्थानीय नीतिगत मुद्दों का प्रतिनिधित्व करती हैं जिनके लिए नए विचारों की आवश्यकता है। उनमें मानव से अधिक स्थानीय नीति निर्माण, प्रकृति के अधिकार और संरक्षित संस्थाओं को सौंपने के विचार, और जैव विविधता निगरानी और एआई सिस्टम पर विचार जैसे विषय शामिल थे। यह लॉगबुक छह कार्यशालाओं का अधिक विस्तार से वर्णन करती है और प्रतिभागियों द्वारा बनाई गई सामग्री को साझा करती है ।

प्रतिभागियों की पृष्ठभूमि की विस्तृत श्रृंखला, समुदाय निर्माण में उनकी रुचि, उठाए गए तात्कालिक स्थानीय मुद्दे और इस फील्ड स्कूल में इस्तेमाल की गई भागीदारी विधियों के कारण इस कार्यक्रम की विशेषता विचार सृजन और संबंध निर्माण थी। दिन के अंत में, सभी प्रतिभागी एक घेरे में इकट्ठे हुए और हम में से प्रत्येक ने अपने मुख्य विचार और निष्कर्ष साझा किए। उदाहरण के लिए, प्रतिभागियों ने उल्लेख किया कि उन्हें आदर्शवाद और व्यावहारिकता का संयोजन महसूस हुआ और इस कार्यक्रम ने उन्हें नई ऊर्जा दी। किसी ने कहा कि आंतरिक और बाहरी दुनिया अकल्पनीय रूप से बड़ी और अंतहीन है। लोगों ने पाया कि भले ही उन्होंने चीजों को अलग तरीके से व्यवस्थित किया हो, लेकिन कार्यशालाओं ने उन्हें नए दृष्टिकोण दिए। एक प्रतिभागी ने भूमि-उपयोग को समझने के संक्रमण को संरक्षकता से संबंधों में बदलने पर विचार किया। प्रतिभागियों ने विनम्र होने और विभिन्न विचारों को सहवास के साधन के रूप में मानने के महत्व पर जोर दिया, न कि अपने आप में एक लक्ष्य के रूप में। इसका तात्पर्य यह है कि प्रौद्योगिकियों और नवाचारों को उन भविष्यों के संबंध में अधिक सीधे लाया जाना चाहिए, जिनमें वे योगदान करना चाहते हैं और अपने आप में एक फोकस नहीं बनना चाहिए। लोगों ने हास्य के महत्व को भी रेखांकित किया। कुछ गतिविधियां चंचल , काल्पनिक या थोड़ी बेतुकी थीं और इससे अन्य लोगों के साथ संबंधों को गहरा करने के साथ-साथ नए बहु-प्रजाति संबंध बनाने में मदद मिली।

अगले दिन, इकोविलेज के निवासी स्थानीय रूप से एकत्रित हुए और कार्यक्रम से प्राप्त निष्कर्षों को उन लोगों के साथ साझा किया जो पिछले दिन उपस्थित नहीं थे। प्रतिभागियों ने कुछ मुख्य बातें और सीख साझा कीं जो उनके लिए व्यक्तिगत रूप से थीं, साथ ही उन्होंने उन प्रेरक लोगों के बारे में अपनी उत्तेजना भी साझा की जिनसे वे मिले। समुदाय के सदस्यों ने इस कार्यशाला से प्राप्त डेटा को यथासंभव खुले तौर पर साझा करने और जैव विविधता बहाली के लिए आविष्कारशील स्थानीय नीति बनाने की मांग की।